為深(shen)入(ru)貫(guan)徹落(luo)實黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)精神和(he)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精神,落(luo)實立德(de)樹人根(gen)本任(ren)務(wu),著(zhe)力(li)提(ti)高(gao)人才培(pei)養能(neng)力(li),深化高(gao)等教(jiao)育(yu)改革(ge)創新(xin),促(cu)進(jin)產教(jiao)融合(he)、校企(qi)合(he)作(zuo),推動現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術裝(zhuang)備更好地服務(wu)高(gao)校(xiao)人才培(pei)養,助(zhu)力(li)實現高(gao)等教(jiao)育(yu)現代化.本(ben)公司(si)對(dui)全(quan)國(guo)各地(di)的(de)部分(fen)學(xue)校進(jin)行(xing)了拜(bai)訪(fang).不(bu)僅(jin)對老客(ke)戶(hu)的(de)設備進(jin)行(xing)了維(wei)護和(he)保(bao)養,方便(bian)老師(shi)和學(xue)生的(de)操(cao)作(zuo);而且與即將校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的(de)新客(ke)戶進(jin)行(xing)了深入(ru)的(de)溝通(tong).下(xia)面(mian)為大(da)家(jia)列(lie)舉壹(yi)些典(dian)型的(de)例子:

        湖南第(di)壹(yi)師(shi)範學(xue)院(yuan)為毛(mao)澤(ze)東(dong)主席的(de)母校(xiao),美(mei)術與(yu)設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)的(de)藝術教(jiao)育(yu)伴隨(sui)著(zhe)師(shi)範學(xue)堂(tang)的(de)歷(li)史(shi)步(bu)伐,已(yi)走過(guo)了百年旅途,是(shi)湖南省最早(zao)的(de)藝術教(jiao)育(yu)基(ji)地(di).

        學院(yuan)現有專(zhuan)業教(jiao)學用(yong)房建(jian)築(zhu)面(mian)積7000多平方米(mi),設(she)備、資料(liao)總價值640.359萬元(yuan).校內(nei)實踐教(jiao)學中(zhong)心(xin)2個(ge),建(jian)有(you)視覺傳達(da)、環境(jing)設(she)計(ji)、產品設計(ji)、藝術攝(she)影(ying)、蘋果機(ji)房、繪畫(hua)等15個(ge)實驗室;教(jiao)學儀(yi)器設(she)備先進(jin),更新率達到(dao)85%以上.

        其美(mei)術與(yu)設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)的(de)實驗室擁有(you)華之尊(zun)激(ji)光雕刻切割機(ji),學生(sheng)的(de)模型制作(zuo)、設計(ji)等等都是出自於(yu)它,負(fu)責(ze)人席老師(shi)表示(shi)非常滿(man)意(yi),壹(yi)定長(chang)期(qi)與我(wo)們保(bao)持(chi)合(he)作(zuo).

        華中(zhong)科(ke)技(ji)大(da)學機(ji)械(xie)科(ke)學與(yu)工(gong)程(cheng)學院(yuan)實驗中(zhong)心(xin)已(yi)擁有(you)我(wo)們的(de)設備,使用(yong)良(liang)好,對(dui)其進(jin)行(xing)了簡單的(de)維(wei)護和(he)保(bao)養;建(jian)築(zhu)學(xue)院(yuan)的(de)管老師(shi)帶我(wo)們觀(guan)看(kan)了他們目(mu)前過(guo)渡的(de)實驗室,了解我(wo)們公(gong)司(si)的(de)產品資料(liao)之後(hou),表(biao)示(shi)等新的(de)實驗室建(jian)設(she)好(hao)再采購實驗設(she)備.

        東華大(da)學(延(yan)安(an)校(xiao)區)上海國(guo)際時尚(shang)創意(yi)學(xue)院(yuan)維(wei)護保(bao)養(yang)了我司(si)設(she)備,她(ta)們現(xian)在主要應(ying)用(yong)的(de)材料(liao)是木和(he)布,使用狀(zhuang)態(tai)良(liang)好,但(dan)實驗室位置太小(xiao),到(dao)時候根(gen)據使用(yong)情(qing)況多少再考(kao)慮(lv)添加(jia);服裝(zhuang)與(yu)藝術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)對於(yu)我(wo)們公(gong)司(si)的(de)設備應(ying)用(yong)廣泛,我們到(dao)達的(de)時候學生(sheng)剛使用(yong)完(wan),朱老師(shi)對我(wo)們的(de)展品(pin)和小(xiao)禮品(pin)很(hen)喜歡(huan)很感(gan)興(xing)趣,讓負(fu)責(ze)的(de)陳老師(shi)也過(guo)來(lai)觀(guan)看(kan),陳老師(shi)的(de)想(xiang)法(fa)很(hen)多,想(xiang)做(zuo)文(wen)創課(ke)程和(he)各種(zhong)分(fen)類的(de)實驗室,比(bi)如(ru)開(kai)放(fang)日實驗室專(zhuan)門讓學(xue)生(sheng)用設備做各(ge)種創意(yi)模型,傳統實驗室專(zhuan)門做手工(gong)制作(zuo)等,這樣(yang)可(ke)以帶動大(da)學生(sheng)的(de)創新(xin)創意(yi)動手能(neng)力(li),並希(xi)望能(neng)像(xiang)中(zhong)國(guo)美(mei)院(yuan)、同濟大(da)學那(na)樣(yang)長期(qi)與(yu)我(wo)們合(he)作(zuo),做各(ge)種(zhong)比(bi)賽,好的(de)創意(yi)產品化等,他們與(yu)同濟大(da)學、華東(dong)理(li)工也(ye)有項(xiang)目(mu)合(he)作(zuo).

        內蒙古大(da)學藝術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)的(de)王老師(shi)由於(yu)之前不(bu)知道(dao)我(wo)們公(gong)司(si)的(de)設備,去年剛采購了兩臺(tai)便(bian)宜(yi)的(de)設備,這次(ci)拜(bai)訪(fang)觀(guan)看(kan)了我們的(de)樣(yang)品,了解設(she)備和售(shou)後(hou)技(ji)術支(zhi)持(chi)之後(hou),覺得(de)我們的(de)設備確實比(bi)較(jiao)高(gao)端,實用型和(he)安(an)全(quan)性(xing)比(bi)較(jiao)高(gao),留(liu)下(xia)資料(liao)和(he)樣(yang)品要跟領(ling)導(dao)匯(hui)報(bao),希(xi)望後(hou)期(qi)還(hai)能(neng)追(zhui)加(jia)設(she)備.

        綜合(he)上述(shu)學(xue)校(xiao)事(shi)例表明(ming),我(wo)國(guo)不僅(jin)對(dui)985、211、本(ben)科(ke)教(jiao)育(yu)重視,而且高(gao)等職業教(jiao)育(yu)也受(shou)到(dao)極(ji)大(da)的(de)支持(chi)和建(jian)設(she).習(xi)近平總書記(ji)站(zhan)在中國(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義(yi)事(shi)業全局(ju)高(gao)度(du),深(shen)刻(ke)洞察(cha)教(jiao)育(yu)的(de)基(ji)礎(chu)性(xing)、先(xian)導(dao)性(xing)、全(quan)局(ju)性(xing)作(zuo)用,強(qiang)調要把教(jiao)育(yu)擺在優先(xian)發(fa)展(zhan)的(de)戰略(lve)地位.他在黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)報(bao)告(gao)中(zhong)指(zhi)出(chu):"建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)是中(zhong)華民(min)族(zu)偉大(da)復(fu)興(xing)的(de)基(ji)礎(chu)工程,必須(xu)把教(jiao)育(yu)事(shi)業放(fang)在優先(xian)位置,深化教(jiao)育(yu)改革(ge),加快(kuai)教(jiao)育(yu)現代化,辦(ban)好人民滿(man)意(yi)的(de)教(jiao)育(yu).而教(jiao)育(yu)不單(dan)指(zhi)文(wen)化強(qiang)國(guo),還需(xu)人才強(qiang)國(guo)、科(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)、制造強(qiang)國(guo),所以產教(jiao)融合(he)促進(jin)智能(neng)制造為重中之重.