壹體(ti)化項目介紹(shao)

KAPI是(shi)知識(Knowledge)、能力(Ability)、實(shi)踐(jian)(Practice)、創(chuang)新(Innovation)壹體(ti)化培養的(de)簡稱(cheng),體(ti)現了(le)學科(ke)交叉(cha)融(rong)合、理論(lun)與實(shi)踐(jian)結(jie)合(he)、知識向能力轉化的教育(yu)思(si)想,是(shi)壹種顛覆(fu)了(le)傳統(tong)教(jiao)學方(fang)式(shi)的(de)新形(xing)態教學模式,充(chong)分體(ti)現了(le)新工(gong)科(ke)人(ren)才(cai)培(pei)養所(suo)倡導的(de)新理念(nian)、新模式、新質量(liang).KAPI教學思想和體(ti)系由(you)孫(sun)康(kang)寧(ning)教學團隊(dui)提出(chu),

了(le)解詳(xiang)情(qing)

雙(shuang)穩(wen)態(tai)液(ye)晶(jing)膜(mo)

以(yi)特種加工-激光精(jing)密(mi)加工對(dui)特定功(gong)能新材(cai)料的(de)制(zhi)造為(wei)基本(ben)出(chu)發(fa)點,牽(qian)引(yin)其它(ta)制造(zao)方(fang)法(fa)於(yu)整(zheng)個(ge)產(chan)品中;教學過(guo)程與制造(zao)方(fang)法(fa)相結(jie)合(he)的(de)學習模式;

了(le)解詳(xiang)情(qing)

我(wo)們(men)的(de)案例(li)

摘要:本次(ci)雙穩(wen)態(tai)液(ye)晶(jing)產(chan)品設(she)計(ji)制(zhi)造(zao)訓練(lian)中,我們(men)小組(zu)決(jue)定(ding)從可(ke)折(zhe)疊和曲面造型(xing)為(wei)出(chu)發點,設(she)計(ji)並(bing)制造(zao)了(le)兩款(kuan)手(shou)寫(xie)板產(chan)品,並(bing)對(dui)其分(fen)別進行(xing)了(le)ansys分(fen)析(xi),制造(zao)過(guo)程中發現了(le)許(xu)多設(she)計(ji)與制造(zao)結(jie)合(he)上(shang)的(de)缺陷,收(shou)獲了(le)很(hen)多經(jing)驗(yan).

了(le)解詳(xiang)情(qing)