為(wei)深(shen)入(ru)貫徹(che)落實(shi)《“十(shi)四(si)五”教育發展規(gui)劃》《國務(wu)院(yuan)辦公廳(ting)關(guan)於(yu)深(shen)化產(chan)教融合的若幹意見(jian)》等文(wen)件(jian)要(yao)求(qiu)，調(tiao)動(dong)好(hao)高校(xiao)和企(qi)業(ye)兩(liang)個積極(ji)性，實(shi)現產(chan)學(xue)研(yan)深度(du)融合，以產(chan)業(ye)和技(ji)術(shu)發展的最新(xin)需(xu)求(qiu)推動高校(xiao)人才(cai)培(pei)養改(gai)革。

        廣(guang)州(zhou)華之(zhi)尊光(guang)電(dian)科(ke)技(ji)有(you)限公(gong)司為(wei)積極(ji)響應教育部的(de)號(hao)召，深(shen)入推進企(qi)業(ye)與(yu)高(gao)校(xiao)協同(tong)創新(xin)，經我(wo)司申報(bao)、產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)專(zhuan)家組(zu)審議(yi)通(tong)過，廣(guang)州(zhou)華之(zhi)尊光(guang)電(dian)科(ke)技(ji)有(you)限公(gong)司成功(gong)申報(bao)2023年(nian)7月批次(ci)產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)。

        “立(li)足(zu)數字(zi)工(gong)業(ye)，賦能(neng)教育未來(lai)”，華之(zhi)尊激(ji)光(guang)致力於(yu)激(ji)光(guang)技(ji)術(shu)/數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)在(zai)各(ge)產(chan)業(ye)的應(ying)用，立(li)足(zu)工(gong)業(ye)面向教育。從人才(cai)培(pei)養的(de)新(xin)形勢(shi)新(xin)任務(wu)出(chu)發，聚焦產(chan)業(ye)發展前沿，擬(ni)在(zai)“激(ji)光(guang)技(ji)術(shu)”、“數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)”、“新(xin)材(cai)料加工(gong)技術(shu)”等(deng)方(fang)向上。致力於(yu)新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)建設(she)、教學(xue)內(nei)容和(he)課(ke)程(cheng)體系改(gai)革、師資培(pei)訓、實(shi)踐(jian)條件(jian)和(he)實(shi)踐(jian)基地(di)建設(she)四(si)大類(lei)產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)。在(zai)四(si)大類(lei)項目(mu)上與(yu)高(gao)校(xiao)展開(kai)全方位合(he)作。通過教育部高(gao)等教育司產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)，旨(zhi)在(zai)推動高校(xiao)教學(xue)內(nei)容更(geng)新(xin)及(ji)課(ke)程(cheng)體系完(wan)善(shan)，提升(sheng)高(gao)校(xiao)在(zai)實(shi)驗(yan)教學(xue)領域(yu)的(de)綜(zong)合(he)能(neng)力。

教育部產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)介(jie)紹

申報(bao)項目(mu)類(lei)型介(jie)紹

新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)建設(she)項目(mu)（擬(ni)設(she)立(li)8個項目(mu)）

        華之(zhi)尊提(ti)供經費和(he)資源(yuan)支(zhi)持(chi)高(gao)校(xiao)項目(mu)進行研(yan)究與(yu)實(shi)踐(jian)，根據產(chan)業(ye)和技(ji)術(shu)最新(xin)發展的人才(cai)需(xu)求(qiu)，在(zai)智(zhi)能(neng)制(zhi)造、激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)技術(shu)等(deng)方(fang)向新(xin)技(ji)術(shu)，通(tong)過多種校(xiao)企(qi)合(he)作方式(shi)，開(kai)展多樣化探(tan)索(suo)實(shi)踐(jian)，形成可推廣(guang)的(de)項目(mu)建設(she)改(gai)革成果。

教學(xue)內(nei)容和(he)課(ke)程(cheng)體系改(gai)革項目(mu)（擬(ni)設(she)立(li)10個項目(mu)）

        華之(zhi)尊與(yu)高(gao)校(xiao)共同(tong)制定產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人方(fang)案(an)。開(kai)設跨學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)的創新(xin)交(jiao)叉課(ke)程(cheng)，探(tan)索(suo)建立(li)跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學(xue)科(ke)、跨(kua)專業(ye)交叉培養的(de)創新(xin)創業(ye)人才(cai)的(de)新(xin)機制，促(cu)進人才(cai)培(pei)養由(you)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)單壹(yi)型向多學(xue)科(ke)融合轉(zhuan)變(bian)。通過校(xiao)企(qi)合(he)作，共同規(gui)劃和開(kai)發出(chu)壹(yi)系列(lie)可(ke)復(fu)制(zhi)的課(ke)程(cheng)、教材資源(yuan)並(bing)推廣(guang)應(ying)用。

師資培(pei)訓（擬設立(li)22個項目(mu)）

        通(tong)過校(xiao)企(qi)共(gong)同籌備高(gao)校(xiao)基礎類(lei)課(ke)程(cheng)以及(ji)雙(shuang)創類(lei)課(ke)程(cheng)的師資培(pei)訓項目(mu)，共(gong)建新(xin)的(de)面向教師的培(pei)訓課(ke)程(cheng)，進行創新(xin)創業(ye)師資培(pei)訓，為高校(xiao)之(zhi)間(jian)交流搭建橋(qiao)梁(liang)，為教育註(zhu)入活(huo)力，提(ti)升(sheng)教師的實(shi)踐(jian)能(neng)力和(he)教學(xue)水平(ping)，打造更(geng)高層次(ci)專(zhuan)業(ye)型、應(ying)用(yong)型、創新(xin)性(xing)、復合型師資人才(cai)。

實(shi)踐(jian)條件(jian)和(he)實(shi)踐(jian)基地(di)建設(she)（擬(ni)設(she)立17個項目(mu)）

        （1）與(yu)合(he)作(zuo)高(gao)校(xiao)共建激(ji)光(guang)技(ji)術(shu)聯(lian)合實(shi)驗(yan)室、搭(da)建實(shi)踐(jian)條件(jian)，共(gong)同開(kai)發有(you)關實(shi)驗(yan)教學(xue)資源(yuan)，建設(she)激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)的教育、培訓、研(yan)發壹(yi)體(ti)的共享型協(xie)同(tong)育(yu)人實(shi)踐(jian)平(ping)臺(tai)。
        （2）開(kai)放激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)實(shi)驗(yan)室，建設(she)區域(yu)公(gong)共(gong)實(shi)踐(jian)基地(di)、人才(cai)培(pei)養基地(di)，構建優勢互(hu)補、項目(mu)共(gong)建、成果共享(xiang)、利(li)益共贏的人才(cai)培(pei)養共(gong)同體(ti)。
        （3）提(ti)供(gong)學(xue)生實(shi)習(xi)實(shi)訓崗位；高校(xiao)和企(qi)業(ye)共同(tong)制定有(you)關管(guan)理制(zhi)度，共(gong)同(tong)加(jia)強(qiang)學(xue)生實(shi)習(xi)實(shi)訓過程(cheng)管理(li)，不(bu)斷提(ti)高(gao)實(shi)習(xi)實(shi)訓效果和(he)質量(liang)。

申報(bao)條(tiao)件(jian)

        1、優先考慮建築、城市規(gui)劃、景觀、視(shi)覺(jiao)傳達(da)、工(gong)業(ye)設計(ji)、產(chan)品設(she)計、室內(nei)設計(ji)、裝潢、廣(guang)告(gao)、家具、工(gong)藝美(mei)術(shu)、包裝、服裝、皮(pi)具、陶(tao)瓷、園(yuan)林、航空、航海(hai)、機械(xie)、材料、醫(yi)學(xue)、生物(wu)、化學(xue)，以及(ji)工(gong)程(cheng)訓練中心、基礎工(gong)業(ye)訓練中心、學(xue)生創新(xin)中心、培(pei)訓中心、開(kai)放創新(xin)實(shi)驗(yan)室、先(xian)進制造技(ji)術(shu)實(shi)驗(yan)室、智(zhi)能(neng)制(zhi)造實(shi)驗(yan)室、創客(ke)工(gong)作平(ping)臺(tai)及(ji)各(ge)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)實(shi)驗(yan)室的(de)高校(xiao)專業(ye)負責(ze)人。
        2、校(xiao)方支(zhi)持(chi)產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)，為(wei)項目(mu)申報(bao)和(he)實(shi)施(shi)提(ti)供(gong)必(bi)要(yao)的支(zhi)持(chi)，具有(you)建設(she)申報(bao)項目(mu)所(suo)需(xu)的(de)實(shi)踐(jian)環(huan)境(jing)。
        3、原則上所(suo)有(you)項目(mu)建設(she)周(zhou)期(qi)為2年(nian)，須(xu)在(zai)有(you)效期(qi)內(nei)完成項目(mu)的(de)結(jie)題與(yu)驗(yan)收(shou)。
        4、參(can)與(yu)教師所(suo)在(zai)高(gao)校(xiao)必(bi)須(xu)是教育部公(gong)布的(de)“全國高等學(xue)校(xiao)名單”中的本科(ke)層次(ci)高(gao)校(xiao)。
        5、須(xu)註(zhu)冊高校(xiao)賬號(hao)，每個賬號(hao)對(dui)應壹(yi)位(wei)項目(mu)申請人。教師賬號(hao)可申報(bao)“新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)建設(she)”“教學(xue)內(nei)容和(he)課(ke)程(cheng)體系改(gai)革”“師資培(pei)訓”“實(shi)踐(jian)條件(jian)和(he)實(shi)踐(jian)基地(di)建設(she)”四(si)類(lei)項目(mu)。

建設(she)要(yao)求(qiu)

1、新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)建設(she)項目(mu)

        （1）主(zhu)要(yao)研(yan)究智(zhi)能(neng)制(zhi)造、激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)技術(shu)、智(zhi)能(neng)智(zhi)造技(ji)術(shu)等(deng)方(fang)向新(xin)技(ji)術(shu)。
        （2）項目(mu)申報(bao)建設(she)均(jun)要(yao)符合國家在(zai)新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)上壹(yi)系列(lie)的(de)精神(shen)和要(yao)求(qiu)，並(bing)具有(you)壹(yi)定的領先(xian)性(xing)。

2、教學(xue)內(nei)容和(he)課(ke)程(cheng)體系改(gai)革項目(mu)

        項目(mu)成果須(xu)包括(kuo)如下內(nei)容：課(ke)程(cheng)大綱(gang)、課(ke)程(cheng)內(nei)容、教師授課(ke)教案(an)、典(dian)型教學(xue)案(an)例(li)、習(xi)題和課(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)等(deng)。
        （1）課(ke)程(cheng)大綱(gang)，包括(kuo)具體的課(ke)程(cheng)時(shi)間(jian)分配(pei)、章(zhang)節(jie)、實(shi)驗(yan)、習(xi)題描述；
        （2）教師授課(ke)教案(an)：每(mei)章(zhang)節(jie)均(jun)提(ti)供(gong)PPT課(ke)件(jian)。提(ti)供課(ke)程(cheng)相關(guan)的(de)參(can)考書目(mu)、論文(wen)參(can)考文(wen)獻(xian)、網絡資源(yuan)等(deng)內(nei)容；
        （3）典(dian)型教學(xue)案(an)例(li)：圍(wei)繞課(ke)程(cheng)教學(xue)內(nei)容，開(kai)發2個典(dian)型教學(xue)案(an)例(li)；
        （4）習(xi)題：按照(zhao)教學(xue)內(nei)容和(he)進度情(qing)況，每章(zhang)節(jie)均(jun)設(she)計(ji)與(yu)該(gai)章(zhang)節(jie)匹(pi)配(pei)的習(xi)題，並給(gei)出(chu)參(can)考答案(an)；
        （5）課(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)：實(shi)驗(yan)描述及(ji)實(shi)驗(yan)步(bu)驟(zhou)；

3、師資培(pei)訓

        華之(zhi)尊激(ji)光(guang)統(tong)籌(chou)，由主導學(xue)校(xiao)牽頭(tou)，其(qi)他(ta)學(xue)校(xiao)參加(jia)，在(zai)主(zhu)導(dao)學(xue)校(xiao)集(ji)中進行教學(xue)培訓和學(xue)術(shu)研(yan)究輔導(dao)、技術(shu)培(pei)訓、課(ke)題研(yan)究、技術(shu)研(yan)討、學(xue)習和(he)交(jiao)流活(huo)動，提(ti)升(sheng)老(lao)師教學(xue)能(neng)力和(he)研(yan)究水平(ping)，為高(gao)質(zhi)量(liang)的開(kai)展教學(xue)工(gong)作並(bing)產(chan)生優秀的研(yan)究成果打下基礎。

4、實(shi)踐(jian)條件(jian)和(he)實(shi)踐(jian)基地(di)建設(she)

        （1）以(yi)校(xiao)企(qi)合(he)作、聯(lian)合掛(gua)牌(pai)的形式(shi)，引(yin)入(ru)國內(nei)外先(xian)進的技術(shu)方(fang)案(an)以(yi)及(ji)教學(xue)、實(shi)踐(jian)、實(shi)訓內(nei)容，從(cong)人才(cai)培(pei)養模式(shi)、人才(cai)培(pei)養方(fang)案(an)、專(zhuan)業(ye)師資培(pei)訓、專業(ye)實(shi)驗(yan)課(ke)程(cheng)設置(zhi)、品牌(pai)與(yu)影(ying)響力等(deng)方(fang)面(mian)進行總體目(mu)標(biao)設(she)計(ji)與(yu)規(gui)劃，共建激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)技術(shu)實(shi)訓實(shi)驗(yan)室。
        （2）以(yi)共建聯(lian)合實(shi)驗(yan)室為(wei)起點，構建以(yi)高(gao)校(xiao)與(yu)本地(di)產(chan)業(ye)結合(he)的教學(xue)科(ke)研(yan)中心，對(dui)校(xiao)內(nei)外提(ti)供各種教學(xue)科(ke)研(yan)基礎環(huan)境(jing)乃至技術(shu)服(fu)務(wu)，進而起到帶(dai)動區域(yu)性(xing)科(ke)技(ji)創新(xin)，促(cu)進區域(yu)經濟發展的作用(yong)。
        （3）項目(mu)期(qi)內(nei)至少(shao)建設(she)完(wan)成1個聯(lian)合實(shi)驗(yan)室共(gong)建項目(mu)。

支(zhi)持(chi)辦法(fa)

        1、經費：廣(guang)州(zhou)華之(zhi)尊光(guang)電(dian)科(ke)技(ji)有(you)限公(gong)司擬(ni)資助(zhu)入(ru)選新(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文(wen)科(ke)建設(she)項目(mu)、教學(xue)內(nei)容和(he)課(ke)程(cheng)體系改(gai)革項目(mu)、師資培(pei)訓項目(mu)均(jun)有(you)不(bu)同(tong)程(cheng)度直(zhi)接(jie)資金支(zhi)持(chi)，擬(ni)資(zi)助入選實(shi)踐(jian)條件(jian)和(he)實(shi)踐(jian)基地(di)建設(she)項目(mu)均(jun)有(you)經費支(zhi)持(chi)及(ji)提(ti)供價(jia)值(zhi)總額20萬元(yuan)/項軟(ruan)硬件(jian)支(zhi)持(chi)。（更(geng)多(duo)詳細(xi)信(xin)息(xi)可(ke)聯(lian)系項目(mu)負責(ze)人）
        2、廣(guang)州(zhou)華之(zhi)尊光(guang)電(dian)科(ke)技(ji)有(you)限公(gong)司將(jiang)為立(li)項項目(mu)提(ti)供(gong)必(bi)要(yao)的支(zhi)持(chi)。在(zai)項目(mu)開(kai)展的兩(liang)年(nian)期(qi)內(nei)，保(bao)持(chi)雙(shuang)向溝(gou)通(tong)和交流，促(cu)進建設(she)項目(mu)的(de)順(shun)利(li)進行。
        3、在(zai)項目(mu)結(jie)束(shu)之(zhi)際，進行項目(mu)評(ping)審。目(mu)的是對(dui)項目(mu)進行總結，鞏固建設(she)成果，並為(wei)公開(kai)共享建設(she)成果給所(suo)有(you)學(xue)校(xiao)做準(zhun)備。

申請方(fang)法(fa)及(ji)申報(bao)流程(cheng)

        1.申報(bao)者(zhe)應(ying)在(zai)產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人平(ping)臺(tai)（https://cxhz.hep.com.cn）註(zhu)冊用戶(hu)。登錄(lu)後(hou)可(ke)點擊“產(chan)學(xue)合作(zuo)”-“查看企(qi)業(ye)項目(mu)指(zhi)南(nan)”查看企(qi)業(ye)項目(mu)指(zhi)南(nan)。在(zai)“企(qi)業(ye)項目(mu)列(lie)表(biao)”頁面中，可根(gen)據“企(qi)業(ye)名稱(cheng)”“項目(mu)名稱(cheng)”“項目(mu)類(lei)型”“涉及專業(ye)及產(chan)業(ye)方向”檢索(suo)項目(mu)。確(que)定申報(bao)意(yi)向後(hou)，點(dian)擊“企(qi)業(ye)項目(mu)列(lie)表(biao)”頁面中的“申請”按鈕(niu)填寫項目(mu)申請表(biao)單以及上傳(chuan)高(gao)校(xiao)申報(bao)書(shu)模板(ban)（需簽(qian)名蓋章(zhang)），確(que)認無誤後(hou)點(dian)擊“申請”按鈕(niu)提(ti)交(jiao)項目(mu)申請。
        2.華之(zhi)尊激(ji)光(guang)將(jiang)於(yu)項目(mu)申報(bao)結(jie)束後(hou)組(zu)織專家進行項目(mu)評(ping)審，並(bing)及時(shi)公(gong)布入(ru)選項目(mu)名單。
        3.華之(zhi)尊激(ji)光(guang)將(jiang)與(yu)項目(mu)申報(bao)負責(ze)人所(suo)在(zai)高(gao)校(xiao)簽(qian)署(shu)立項項目(mu)協(xie)議(yi)書(shu)。立項項目(mu)周(zhou)期(qi)為兩(liang)年(nian)，所(suo)有(you)工(gong)作應(ying)在(zai)立(li)項項目(mu)協(xie)議(yi)書(shu)約定的項目(mu)周(zhou)期(qi)內(nei)完成。項目(mu)到(dao)期(qi)後(hou)，項目(mu)負責(ze)人提(ti)交(jiao)結(jie)題報告(gao)及(ji)項目(mu)成果，華之(zhi)尊激(ji)光(guang)將(jiang)對(dui)項目(mu)進行驗收(shou)。
        4.項目(mu)申報(bao)人須(xu)在(zai)平(ping)臺(tai)項目(mu)截(jie)止(zhi)時(shi)間(jian)前將(jiang)加(jia)蓋高校(xiao)校(xiao)級(ji)主管(guan)部門(men)公章(zhang)的(de)申請書(shu)形成PDF格式(shi)電子(zi)文(wen)檔(dang)（無需提(ti)供(gong)紙(zhi)質文(wen)檔(dang)）上傳(chuan)至(zhi)平(ping)臺(tai)。若(ruo)有(you)任何(he)疑(yi)問，請與(yu)企(qi)業(ye)項目(mu)負責(ze)人聯(lian)系。
        企(qi)業(ye)項目(mu)負責(ze)人：馮(feng)暉(hui)琪(qi)
        電話：020-87580799/13798146994
        郵(you)箱(xiang)：[email protected]

申報(bao)截(jie)止時(shi)間(jian)

        2026年(nian)01月10日(ri)前在(zai)平(ping)臺(tai)內(nei)完成協議(yi)確(que)認的(de)項目(mu)，將(jiang)納(na)入2023年(nian)第二批立(li)項名單審核(he)與(yu)發布。
        2026年(nian)01月10日(ri)後(hou)在(zai)平(ping)臺(tai)內(nei)完成協議(yi)確(que)認的(de)項目(mu)，將(jiang)不(bu)納(na)入教育部產(chan)學(xue)合作(zuo)協(xie)同(tong)育人項目(mu)。

申報(bao)註(zhu)意事(shi)項

        1、請確(que)保(bao)“項目(mu)申請表(biao)單”頁面中的“項目(mu)負責(ze)人”與(yu)項目(mu)申報(bao)書(shu)中的項目(mu)負責(ze)人壹(yi)致。每(mei)個項目(mu)的(de)項目(mu)負責(ze)人僅限(xian)壹(yi)人。
        2、每(mei)位(wei)申請人僅允(yun)許(xu)有(you)3項在(zai)研(yan)項目(mu)（不(bu)包含(han)未立(li)項項目(mu)和(he)已(yi)結題項目(mu)），且(qie)每(mei)年(nian)最多(duo)申報(bao)3個項目(mu)，超(chao)過申報(bao)數(shu)量的(de)項目(mu)不(bu)予(yu)立項。
        3、項目(mu)申報(bao)書(shu)、合作(zuo)協議(yi)蓋章(zhang)必(bi)須(xu)為(wei)高校(xiao)、企(qi)業(ye)公章(zhang)（或(huo)合同(tong)章(zhang)）。

關(guan)於(yu)華之(zhi)尊激(ji)光(guang)

        廣(guang)州(zhou)華之(zhi)尊光(guang)電(dian)科(ke)技(ji)有(you)限公(gong)司成立於2004年(nian)，是壹(yi)家集(ji)生(sheng)產(chan)、研(yan)發、銷售(shou)為壹(yi)體(ti)的國家級(ji)高新(xin)技(ji)術(shu)企(qi)業(ye)，近20年(nian)來壹(yi)直(zhi)專註(zhu)於中小(xiao)功(gong)率(lv)高精密(mi)激(ji)光(guang)雕(diao)刻(ke)切(qie)割機、CCD視(shi)覺(jiao)自(zi)動定位激(ji)光(guang)加(jia)工(gong)設備(bei)、3D打印(yin)機、三維掃(sao)描儀(yi)等(deng)智(zhi)能(neng)制(zhi)造設備的研(yan)發、生產(chan)及銷售(shou)。
        “立足(zu)數字(zi)工(gong)業(ye)，賦能(neng)教育未來(lai)”。公司在(zai)精密(mi)電(dian)子(zi)（Die cut）、半導體(ti)產(chan)業(ye)（Wafer）、3C產(chan)業(ye)、核(he)電領域(yu)、汽車(che)產(chan)業(ye)、FPD平(ping)板(ban)顯示(shi)領域(yu)、生(sheng)物(wu)醫(yi)療(liao)領域(yu)等(deng)工(gong)業(ye)領域(yu)得到了(le)廣(guang)泛(fan)應用(yong)。在(zai)激(ji)光(guang)、數(shu)字(zi)技(ji)術(shu)領域(yu)擁(yong)有(you)核(he)心技術(shu)及(ji)可(ke)持續研(yan)發能(neng)力，為(wei)新(xin)材(cai)料、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝在(zai)工(gong)業(ye)市場(chang)的成熟及深(shen)入的應(ying)用(yong)打下了(le)堅實(shi)的(de)基礎。公(gong)司憑(ping)借十(shi)幾(ji)年(nian)成熟的工(gong)業(ye)市場(chang)及可(ke)靠的先進應用沈澱(dian)，積(ji)極(ji)為高(gao)校(xiao)教學(xue)科(ke)研(yan)需求(qiu)，提(ti)供(gong)先(xian)進的、系統(tong)化的教學(xue)解決方案(an)。已(yi)與(yu)浙江(jiang)大學(xue)（激(ji)光(guang)技(ji)術(shu)聯(lian)合實(shi)驗(yan)室）、中國美(mei)術(shu)學(xue)院(yuan)（柔性材料協同(tong)創新(xin)中心）、廣(guang)東(dong)輕工(gong)職業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)（國際數字(zi)創意谷(gu)）等(deng)高(gao)校(xiao)建立(li)不(bu)同(tong)類(lei)型的(de)服(fu)務(wu)於科(ke)研(yan)、教學(xue)的各(ge)種產(chan)教融合基地(di)！

華之(zhi)尊激(ji)光(guang)設(she)備(bei)展(zhan)示(shi)

往(wang)屆合作成果

浙江(jiang)大學(xue)

KAPI教材-雙(shuang)穩(wen)態液(ye)晶膜產(chan)品設(she)計制造